El papel de Alemania en el campo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras | examenes Cambridge Torrelavega

 

Resumen: El papel de Alemania en el campo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras ha

sido, principalmente desde el siglo XIX hasta nuestros días, especialmente significativo. A importantes

investigadores, lingüistas y profesionales de la didáctica alemanes les debemos la creación de nuevos    examenes Cambridge Torrelavega

métodos alternativos conocidos actualmente. Academia inglés Torrelavega

 En este trabajo, presentamos la importancia de Alemania

en este campo de la didáctica de lenguas, describiendo fundamentalmente los métodos y enfoques

metodológicos aparecidos y utilizados en este país Clases de inglés Torrelavega

–desde el método tradicional conocido como “de

gramática y traducción”, el “directo”, el “audiolingual/audiovisual”, el “comunicativo”, hasta los denominados

métodos “alternativos”, entre otros–, de manera que podemos constatar una significativa evolución de

contenidos y formas. Examenes Cambridge Torrelavega

 

Palabras clave: enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras, metodología, lingüistas alemanes.

1. INTRODUCCIÓN

Desde los comienzos de la enseñanza de lenguas extranjeras en Alemania, concretamente

desde el siglo VIII, con la introducción del latín por Carlomagno en las “Klosterschulen” alemanas1

, hasta la actualidad, se han desarrollado y utilizado numerosos métodos didácticos, de

todas características imaginables, siempre con el denominador común de tratar de transmitir,

de la mejor forma posible, los conocimientos necesarios de una lengua ajena a la del discente,

con la pretensión de que resulte suficiente para la comunicación. Profesores Nativos Torrelavega

 

Aunque el objetivo final seguramente siempre ha sido este, durante prácticamente ocho siglos no se puede hablar de una preocupación significativa por la mejora de la metodología para

la enseñanza de lenguas. Escuela de Inglés Torrelavega

 Podemos afirmar que no es hasta el siglo XVII, cuando pedagogos

reformistas, como el alemán Wolfgang Ratichius (1571-1635) y el checo Jan Amos Komensky

(Comenius) (1592-1670) –quienes consideraban prioritaria la introducción de las lenguas vivas Linguaskill Torrelavega

 

1 A finales del siglo VIII, la lengua latina, bajo el lema Primus Praeceptor Germaniae, se convierte en la asignatura más importante en Alemania

e, incluso, en el “único medio de comunicación en las escuelas”. El latín es “internationale Bildungssprache und lingua franca” y Carlomagno

lo introduce en el año 782 en la primera “Klosterschule” (escuela monástica) (cf. Apelt 1991: 42). Para un estudio más detallado acerca de

la introducción de las lenguas clásicas y modernas en las aulas alemanas, véase nuestro artículo “Orígenes y desarrollo de la enseñanza de

lenguas extranjeras en Alemania” (Alcalde, 2010).

Nuria Alcalde Mato

Universität des Saarlandes, Alemania

PRINCIPALES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LENGUAS

EXTRANJERAS EN ALEMANIA

http://dx.doi.org/10.4995/rlyla.2011.878

10 | Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas

en las aulas, anteponiéndose a las clásicas–, comienzan a plantearse posibilidades de modificación en la didáctica de las lenguas.